Kennis vakgebied

Onderzoeksvisie

Het doel van het onderzoek van leerstoel MEP is om bij te dragen aan het meetbaar verbeteren van de prestaties van zowel engineering als infrastructurele projecten. De onderwerpen waarop wij ons richten bij het nastreven van deze visie zijn front-end development, fit-for-purpose, collaboration en complexity. Wat we hebben geleerd in de afgelopen negen jaar is dat project teams, samengesteld uit mensen van de opdrachtgever en van de opdrachtnemer (contractor), alleen dan succesvol zijn als de beide teams acteren als een team, zonder onderscheid naar herkomst en zonder wij en zij gevoelens. Helaas is dit een nodige maar niet voldoende voorwaarde. Tijd besteden aan het samenbrengen en samensmelten van het team is een belangrijk element van de front-end development. Vroege betrokkenheid van alle spelers, zowel operators als contractors en leveranciers, in de vroege ontwerpfase is een tweede voorwaarde voor succes. Hierbij moeten we er wel voor zorgen dat de aanpak past bij het soort project. Het liefst zouden we de aanpak aanpassen aan de verwachte complexiteit van het project. Bij dit alles is leren van voltooide projecten, iets wat veel te weinig wordt gedaan, van het allergrootste belang.

Promovendi

Op basis van het voorgaande zal het u niet verbazen dat ons onderzoek zich richt op: het managen van complexe projecten (Bosch-Rekveldt, 2011), de samenwerking tussen opdrachtgever en opdrachtnemer (Suprapto, 2016), de overheid in de rol van opdrachtgever (Koops, 2017) en het samenbrengen en leren van een internationale database met voltooide projecten (Molaei en Yan, 2020).

In het voorjaar van 2016 heeft provovendus Mohammad Suprapto, PhD, de resultaten van zijn onderzoek gepubliceerd in de dissertatie 'Collaborative contracting in projects':

Both practitioners and project management scholars agree that more efforts in owner-contractor collaboration are needed to improve the overall project performance. There have been some collaborative contracts aiming to promote effective collaborative relationships. 

However, the ability to sustain and consistently drive the real collaborative attitudes and behavior remains of enduring practical difficulty. This dissertation presents a series of empirical studies on the relational and contractual factors of collaboration in the execution of engineering and construction projects. It turns out that successful collaboration is not so much the result of contractual arrangements but of ‘managing teams’ emphasizing behavioral and relational aspects. A real collaborative relationship needs both shared relational attitudes (characterized by mutual trust, commitment, openness, and a no-blame culture) between the senior management of both the owner and the contractor but also day-to-day managerial attention for teamworking: ongoing communication, coordination, affective trust, cohesion, balanced contribution, aligned effort, and mutual support are manifested between teams. 

This confirms that "People are Key" for a successful collaboration and execution of projects. Given the findings, this dissertation also presents and demonstrates the RECAP (RElational CAPability) assessment tool that can be used by two collaborating organizations to measure their (ongoing) relationship health and identify specific aspects for improvement.

De elektronische versie van deze dissertatie is beschikbaar via onze Kennisbank. Het vakblad COSTandVALUE heeft in het artikel ´Assessing relational capability in projects´ (april 2016) aandacht besteed aan één van de aspecten uit het onderzoek, te weten het 'RElationele CAPability assessment tool' (RECAP).

Onderwijs

In de loop der jaren hebben we een groot aantal cursussen projectmanagement ontworpen en gegeven. Voornamelijk zijn de cursussen gericht op de Delftse studenten in de diverse fasen van hun studie. Maar aangezien de sponsors voor de leerstoel ook recht hebben op een aantal plekken per jaar, hebben niet alleen studenten deelgenomen, maar ook jonge medewerkers van deze bedrijven. Door de jaren heen hebben zo’n 425 personen aan de cursussen deelgenomen en die ook tot een goed einde gebracht. De eerste paar jaar is het curriculum opnieuw ontwikkeld:

• Minor “Project Management from Nano to Mega”: 3e jaar Bachelor curriculum, één kwartaal, 8 colleges van 4 uur, 7 assignments en een artikel, 5 ECTS (WB3501).
• Mastertrack Project Management within the Construction Management and Engineering Master program (CME) 30 ECTS
• Keuzevak “Management of Engineering Projects”: Master curriculum Werktuigbouw, één semester, 14 colleges van 3 uur, 6 ECTS (WB4402).
• Intensieve cursus “Management of Engineering Projects”: 5 hele dagen, 3 ECTS, een maand in het voorjaar of de herfst (WB4402).
• Daarnaast zijn we momenteel ook bezig met de ontwikkeling van een MOOC (Massive Open On-line Course) met als titel “Project Management in Engineering Projects: Preparing for Success”. Dit wordt een on-line cursus met een duur van 7 weken en een belasting van 4 tot 6 uur per week. Geplande start najaar 2016